Анатомия в период упадка феодализма - История - Рефераты - Учебные материалы - Для тех кто учится!!!
Суббота, 10.12.2016, 19:32
Приветствую Вас Гость | RSS

Для тех кто учится

Наш опрос
Ба сайт чихо лозим аст?
Всего ответов: 1815
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Учебные материалы

Главная » Файлы » Рефераты » История

Анатомия в период упадка феодализма
13.04.2013, 19:23
АНАТОМИЯ В ПЕРИОД УПАДКА    ФЕОДАЛИЗМА
   Прогресс техники оказал огромное влияние на медицину. Эволюционное
учение Дарвина способствовало развитию биологии и анатомии, которая стала
служить запросам медицины. Как уже отмечалось, капиталистические отношения
складывались в странах Европы в различное время, поэтому и развитие наук
происходило не совсем равномерно.
   Анатомия еще благодаря трудам Везалия и Гарвея получила прочную научную
основу. Эти ученые принципиально правильно сформулировали строение
человека, но многое еще было неясно и в последующие годы в анатомию
вносились дополнения и уточнения. Так например, Азелли в 1622 г. открыл
лимфатические сосуды, случайно повредив «нерв» брыжейки живой собаки. Пекэ
(1622-1674), еще будучи студентом, Горн (1621—1670) описали вторично
грудной проток, открытый Евстахием. Анатомия начала развиваться и в Англии,
 особенно после открытия кровообращения Гарвеем.
  Во Франции крупным анатомом был Риолан (1577—1657). Он изучал строение
мозга и стал основателем первого анатомического театра в Париже. Дю Верне
(1648-1740) исследовал орган слуха. Вьессен (1785), который вскрыл более
500 трупов, описал некоторые детали сердечно-сосудистой и нервной систем.
Датчанин Стенов (1638—1686), будучи студентом, открыл проток околоушной
железы, описал многие мышцы. Итальянец Морганьи(1682—1771) одним из первых
обратил внимание на состояние внутренних органов при различных болезнях и
явился создателем патологической анатомии.  Он рассматривал организм как
сумму самостоятельных органов. Биша (1771-1802) является основателям учения
о тканях. Согласно его учению, ткани, состовляющие орган, существуют
независимо от него. Биша пренебрегал микроскопом; на частных курсах по
анатомии он вскрывал за год более 600 трупов,создол трактат о 21 ткани.
   Таким образом, Биша, Морганьи, а позднее (XIX век) Вирхов встали на
локалистические позиции, принимимая ткань, орган и клетку за основу, где
развиваются патологические процессы. Подобные представления хотя и были
для того времени прогрессивными, но выяснить сущность процессов,
протекающих в больном органе, ткани или клетке, этим ученым  не удалось,
так как организм исключался как целое. Концепция целлюлярной патологии
Вирхова (1821—1902) послужила основой для создания патологической
гистологии, но в дальнейшем учение Вирхова стало значительным тормозом на
пути познания патологических процессов в организме.
   В Германии успешно работали Меккель (1724-1774), изучающий развитие
эмбриона и строение головы, Вризберг (1739—1808), описавший хрящи гортани.
Итальянец Кальдани (1725-1813) издал первый атлас по анатомии человека,
Масканьи (1752—1815) опубликовал большой трактат с рисунками о
лимфатической системе, Скарпа (1747-1832) подробно описал кости и органы
чувств. Нидерландец Рюишь (1638—1731)и его дочь Рахель прославились
техникой бальзамирования трупов и органов. Ими была разработана техника
инъекции сосудов различными веществами. Петр 1 купил коллекцию препаратов
Рюиша за большую для того времени сумму—30000 гульденов. Через 10 лет Рюишь
продал подобную же коллекцию в Польшу. Коллекция препаратов в России
сохранялась первоначально в Музее "Кунсткамера натуральных вещей», а затем
часть была передана в Военно-хирургическую академию и Казанский
университет. Сохранившшиеся препараты Рюиша и в настоящее время не потеряли
своего значения.
   Лодер (1753-1832, профессор в Иене, Галле и Московском университете,
прославился высокой техникой изготовления препаратов. Зоммеринг (1753-1830)
изучал мозг, головные нервы и органы чувств. Чех Прохаска (1749—1820) внес
большой вклад в изучение анатомиинервной системы. Еще до Мажанди и Белла
Прохаска описал значение двигательных и чувствительных нервов. Он писал:
"Никакое мышечное движение не может осуществиться, если раздражитель,
воздействующий на чувствительные нервы, не перейдет в результате некоторого
переключения на двигательные нервы и не вызовет сокращения мышц".
   Необходимо отметить, что на Западе к середине XIX столетия развитие
описательной анатомии приостановилось. Это связанно с тем, что для изучения
анатомии потребовались другие методы исследования и научные подходы. В то
же время отход анатомов от описательной макроскопической анатомии связан с
открытием клетки и широким внедрением микроскопического метода в
морфологические исследования.
   Как же развивалась анатомия в России? До XVII столетия медицины как
науки в России не существовало. Помощь больным в лучшем случае оказывали
знахари и монахи, причем некоторые из них пользовались трудами
гиппократиков, Аристотеля и Галена. В период объединения княжеств в единое
русское государство и во время многих войн, которые вела Россия за выход к
Балтийскому и Черному морям, потребовалась медицинская помощ раненым и
больным воинам. В Москве в 1620 г. учреждается Аптекарский приказ, который
организует медицинское обслуживание и изготовление медикаментов для армии.
В 1654 г. при нем создается первая в России светская "Школа русских
лекарей" В 1658 г. ее окончили 32 человека. Анатомия преподавалась по
руководству Везалия "Эпитом", переведенному в 1658 г. Епифанием Славенецким
на русский язык (перевод не сохранился). Вторично "Эпитом" переведен на
русский язык в 1975 г. Таким образом, при подготвке лекарей в России
преподавание анатомии по трудам Галена или Авиценны не велось и учебными
пособиями служили "Травники", "Лечебники" и "Докторские сказки".
   Определенная система в подготовке лекарей была введена Петром 1. По его
распоряжению были открыты госпитали: в Москве (1707), в Петербурге-
сухопутный (1718), в Кронштадте—морской (1719), в Архангельске (1733) и при
них госпитальные школы подготовке лекарей. К концу XVIII века в 20
госпитательных школах России было подготовлено около 2000 врачей. Главным
предметом в этих школах являлась анатомия, считавшаяся "материей медика". В
1786 г. госпитальные школых были переименованы в Медико-хирургические
училища. В Петербурге организуется Медико-хирургическая академия (1798).
Подобно западным странам, в крупных городах России (в Москве в 1755 г., в
Казани и Харькове в 1804 г., в Варшаве в 1816 г., в Петербурге в 1819 г., в
Киеве в 1834 г., в Адессе в 1865 г., в Томске в 1888 г.) были открыты
университеты с медицинскими факультетами, являющимися колыбелью многих
выдающихся русских ученых и врачей.
   Анатомией занимался математик и физиолог швейцарец Бернули (1700-1782),
который изучал значение нервов и кровеносных сосудов для деятельности мышц,
описал расположение желтого пятна сейчатки глаза.
   Огромное влияние на развитие науки и медицины в России оказал
М.В.Ломоносов- великий ученый- энциклопедист своего времени. Он сделал
значительный вклад в развитие химии, физики, истории и медицины. Его
прогрессивные взгляды сыграли большую роль в развитии русской науки.
   М.В.Ломоносов разработал учение об атомистическом строении материи. Он
первым заложил основы материалистического учения о единстве и целостности
организма. По настоянию М.В. Ломоносова был открыт Московский университет.
Академики- иностранцы препятствовали развитию образования в России.
Академик Тауберг говорил: "Разве де нам десять ломоносовых надобно и один
де нам в тягость".
   Непосредственно под влиянием М.В.Ломоносова воспитывалась плеяда русских
врачей: К.И.Щепин, Д.С.Самойлович, Ф.Г.Политковский, А.П.Протасов,
С.Г.Зыбелин, Н.М.Максимович-Амбодик, И.А.Сибирский, П.И.Погорецкий, Н.И.
Карпинский, А.М.Филомафитский и др. К.И.Щепин начал преподавание анатомии
на русском языке вместо латинского и греческого, А.П.Протасов был первым
русским академиком- анатомом, С.Г. Зыбелин изучал индивидуальные
особенности строения человека, разделив людей по телослжению на четыре
типа. Он развивал учение Ломоносова о единстве и целостности организма. В
сочинении: Слово о причине внутреннего союза частей между собою..."
С.Г.Зыбелин критикует идеалистическую "Клеевую теорию" Галлера, обосновывая
теорию взаимного притяжения частиц. Шеин перевел анатомическую терминологию
на русский язык, создал атлас (1742) и перевел на русский язык учебник
Гейстера. Максимович-Амбодик создал первый русский словарь анатомической
терминологии, был основоположником акушерства в России. В 1798 г.
организуется Санкт-Петербургская медико-хирургическая академия (ныне Военно-
медицинская академия имени С.М.Кирова). Первым заведующим кафедры анатомии
и физиологии был проф. П.А.Загорский, создатель анатомической школы в
России. Загорским написанно более 100 работ бо различным вопросам анатомии.
Его перу преналежит первый русский учебник "Сокращенная анатомия или
руководство к познанию строения человеческого тела для обучающихся
врачебной науке", выдержавший 5 изданий. Анатомические данные в нем
излагались в связи с практикой хирургии. Загорский много внимания уделял
русской анатомической терминологии. Продолжателем Загорского был
И.В.Буяльский (1789-1866), который, будучи студентом 3-его курса, исполнял
обязанности помошника прозектора кафедры анатомии, а также принимал участие
в хирургических операциях, производимых проф. И.Ф.Бушем. После окончания
академии Буяльский стал прозектором кафедры анатомии, где в течение только
2-ух лет изготовил 220 анатомических препаратов; он впервые разработал
технику изготовления коррозионных препаратов. С 1833 по 1844 г. он
заведовал кафедрой анатомии в Медикохиррургическое академии, с1831 г.по
1866 г.-кафедрой анатомии Петербуркской академии художеств. Буяльский много
внимания уделял хирургии. В 1846 г. он был назначен на должность "Оператора-
консультанта" всех военно-учебных заведений. Им Созданно много научных
работ по анатомии, хирургии, физиологии, патологии, терапии, акушерству,
фармакологии, офтальмологии, гигиене, истории медицины, судебной медицине и
ветеринарии. Его наиболее крупны труды-
"Руководства врачам к правильному осмотру человческих тел для узнавания
причин смерти, особливо при судебных исследованиях" (1824), "Анатомо-
хирургические таблицы" (1829), "Анатомические записи для обучающихся
живописи и скульптуре в Императорской академии художеств" (1860). Труды
Буяльского принесли русской медицинской науке славу и заложили основу
прикладного направления анатомии.
   Е.О.Мухин является физиологом-эксперементатором; Он также сделал большой
вклад в развитие анатомии. Им опубликован труд "Курс Анатомии" в 7 частях
(1815). Он провозгласил врачебный принцип: "Врач не анатом не только
бесполезен, но и вреден". Продолжал развивать русскую анатомию и хирургию
Н.И. Пирогов (1810-1881), основоположник и создатель прикладного
направления анатомии- топографической анатомии. Труд Пирогова
"Хирургическая анатомия сосудистых стволов и фасций"- выдающаяся работа, не
потерявшая значения и в наше время. Его метод изучения органом и друхих
образованийна распиленных трупах позволяет более точно в трехмерном
изображении определить их проекцию и глубину залегания. Пирогов был
выдающийся хирург, разработавший технику многих операций, успешно
использовавший знание анатомии в практических целях. Он первый применил в
России общий наркоз, гипсовую повязку, был создателем военно-полевой
хирургии как науки. С помощью студентов он изучал анатомию и анамалии
органов, кровеносных сосудов, нервных стволов и мышц на 30 тысячах трупах.
   Говоря об описательной анатомии XIX века, необходимо особо остановиться
на выдающемся анатоме, педагоге П.Ф.Лесгафте (1837-1909). Лестгафт создал
функциональное направление в анатомии, показал формуобразующее значение
функции, а так же утверждал, что здоровье человека во многом зависит от
активной физической дейтельности. Лестгафт первым применил лучи Рентгена
для изучения анатомии. Его труд "Основы теоритической анатомии" (1892) не
потерял актуальности и в настоящее время, так как содержит совершенно
правильные принципы, объясняющие взаимоотношение формы и функчии. Как
прогрессивный ученый своего времени Лесгафт выступил против порядков,
царивших в Казанском университете. Уволенный с педагогической работы, он не
искал снисхождения и отстаивал прогрессивные идеи. На средства своего
ученикак И.Н.Сибирякова Лесгафт организовал в Санкт-Петербурге
биологическую лабораторию, ставшую 1-ым научно-исследовательским
учереждением в нашей стране.
   До создания материалистического учения о целостности организма, его
развитии и функции в единстве с окружающей средой в биалогии и медицине
существовало механическое представление. В то время ученые считали, что
организм представляет колонию клеток, по этому функция его в целом изучению
не подлежит.
   Русские марфологи и физиологи всегда выступали против законов,
отрицающих идею развития. Этому способствовало то обстоятельство, что в
силу сложившихся социальных условий развития общества в России науки и
медичина стали развиваться позднее чем на Западе. После отмены крепостного
права в России открылся путь для буржуазных реформ и развития капитализма.
Университеты получили право решать самостоятельно многие научные проблемы,
возникло земская медицина, что несомненно оказало положительное влияние на
развитие медицинской науки в России. Основоположник русской физиологии
И.М.Сеченов (1829-1905) с научных материалистических позиций сформулировал
проблему влияния внешней среды на организм человека. В своей работе
"Рефлексы головного мозга" (1863) Сеченов отметил, что многообразные и
сложнейшии формы нервной дейтельности представляют рефлексы. Открытие этих
рефлексов позволило понять механизмы, через которые устанавливается связь
организма с внешней средой.
   Невропотолог и психиатор В.М.Бехтерев (1857-1927) обоготил мировую науку
и, открыв ряд мозговых центров тщательно иследовал проводящие пути
центральной нервной системы. В своих исследованиях Бехтерев исходил из
принципа единства строения и функции мозга. Его взгляды перекликаются с
идеями Павлова об обязательном соответствии деталей конструкции и
динамичесих явлений в нервной системе. Многие годы работы Бехтерева
"Проводящие пути головного и спиного мозга" (1894) наиболее полно освещала
этот вопрос. П.В. Рудановский изучая мозг, впервые применил замораживание
препаратов для изготавления гистологических срезов.
   И.П.Павлов (1849-1936) На основе изучения функции кровообращения,
пищеварения и высшей нервной дейтельности продолжил и развил учение
Сеченова о центральной нервной системе. Учение Павлова представляет образец
понимания науки с позиций с диаликтического материализма. Условне рефлексы-
это механизмы, которые дают высшим животным возможность тонкого и точного
приспособления к разнообразным условиям внешней среды. Через условный
рефлекс реализуется изменчивость и приспособляемость организмов. Сеченов и
Павлов установили, что мозг является не только органом психической
дейтельности, но и регулирует жизненые функции организма, что находит
подверждение в практике медицины.
   Таким образом, к началу XX века были накоплены многочисленные данные и
анатомию начинают изучать во всех цивилизованных странах.
Категория: История | Добавил: Warior | Теги: Анатомия в период упадка феодализма
Просмотров: 396 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Вход на сайт
Корзина
Ваша корзина пуста
Поиск

Все права защищены © 2016-2014 omuzgor.my1.ru